スティーブ・ジョブズ氏のような優れた発明家になる若者はかなり少ないが、どんな分野であれ、より革新的になるために必要なスキルを教えることはできる。一握りの高校や大学、大学院ではこうしたスキルを教えている。たとえばカリフォルニア州サンディエゴのハイテク高校、ニューテック高校（16州86校で構成）、マサチューセッツ州のオーリン大学、スタンフォード大学のデザイン研究所、マサチューセッツ工科大学（MIT）のメディアラボなどだ。これらの学校が取り入れているプログラムの教育法は従来の教育法とは完全に合致しない。

　ほとんどの高校や大学の教室では、生徒・学生の失敗はとがめられる。しかし試行や失敗なしに、発明はできない。カリフォルニア州サンノゼのリンブルック高校で教えるアマンダ・アロンゾ氏（32）は私にこう言った。「生徒に教えなければならない最も重要なことは、失敗したときこそ学んでいるということだ」。アロンゾ氏は過去2年間にインテル・サイエンス・プライズ（大学前の学生を対象にした科学コンテスト）の最終選考に残った生徒を2人、また最終選考の前段階まで勝ち進んだ生徒を10人指導した科学教師で、この数は全米のどの公立学校よりも多いという。生徒たちは失敗しないよう守られることによってではなく、失敗から立ち直れることを学ぶことによって、揺るぎない自信を身につけていくのだという。

・ストーブの上に１分間手を置くと１時間のように感じる。かわいい子と１時間いっしょに座っていると１分のように感じる。それが相対性だ。　─アルベルト・アインシュタイン

・愚者と天才の違いは、天才には限度があることだ。　─アルベルト・アインシュタイン

・脳というのはすばらしい器官である。朝起きるやいなや働き始め、会社に到着するまでは止まらない。　─ロバート・フロスト

・ビールは、神が我々を愛し幸せを願っている生きた証拠だ。　─ベンジャミン・フランクリン

・とても奇妙なことなんだが、図書館で「ああああああ!!」と叫んだらみんながじっと見るが、飛行機の中で叫ぶとみんなも参加してくれるんだ。 ─トミー・クーパー

・Sexするのに女性は理由、男性は場所がいるだけだ。 ─ビリー・クリスタル

・ベストを尽くして情けなく失敗した。教訓は最初からするなだ。 ─ホーマー・シンプソン

・昔、罪と呼ばれたものは今は病気と呼ばれている。 ─ビル・メイハー

・バスを待っていて、誰かが「もうバスは来ました？」と尋ねてくる。もしバスがすでに行ったなら、オレがそこにいると思うのか? ─ビリー・コノリー

1. 物事の状態とは3つに分けられる。その存在を知らない、それに対して何かをしている、それが終わっている、だ。
2. 世の中にあるすべてのものは半完成品だ。それを知っていれば物事をやりとげやすくなる。
3. 実は、編集している、という状態はない。
4. 物事を知っている風にふるまうことは、それを知っていることにきわめて近い。だから今自分がやっていることに自信を持とう。
5. 先延ばしはやめよう。なにかアイデアがあって1週間経過してしまったらそのアイデア自体を捨ててしまえ。
6. 何かを成し遂げた、という状態は終わりではなくて、次にやることの始まりである。
7. やり終えたら、それを意識の外へ投げ捨ててしまうことができる。
8. 完璧、を気にするな。完璧は退屈だし、あなたが物事をやりとげることを妨げるだろう。
9. 手を動かそう。手を動かしたものが正しいのだ。
10. 失敗、も物事をやり遂げたうちに入る。だから間違いを起こしても大丈夫だ。
11. 破壊、も物事をやり遂げたことのうちに入る。
12. アイデアがあったらそれをネットにアップしてみよう。それも物事を成し遂げたということになる。
13. 物事を成し遂げることで、もっとやるぞ！というやる気が湧いてくる。

普段からタバコを辞めるようしつこく忠告して来た彼女が、金がないから止むなく禁煙しようとする私には、黙ってワンカートンのセブンスターをプレゼントしてくれた。

愛情がお金に換算する事等無いけれど、それでも、見得を切りきれないくらい困窮した時、黙って、財布を開いてくれる女性は絶対に手放しては行けないと今は思う。